武汉秘书速记进修学院 （297） 2011.10

     宋斌教授在20110831研究生开学典礼上的讲话

各位导师和同学：
     上午好!受领导和导师们的委托，在这庄严而又隆重的开学典礼上，我给大家谈谈“怎样做学问？”
在一生学习生涯中，最辉煌、最灿烂的则莫过于少数人拥有的研究生“做学问”阶段。就先贤先圣们看来“做学问”的人是凤毛麟角、寥若晨星的人。
     学问-----在我国传统文化里，被认为是一件不朽的事业，与立德、立功并提。《左传》说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”
     一、我们这一代任重道远，而且肩负着三大任务
     我们这一代肩负着光荣的历史使命，而且任重道远。魏征说：“求木张者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”比尔·盖茨说：做人之前是做事，而做事之前是做学问，学问做得好，从而成就了人生。
清代学者陈廷敬说：“与其言而不行，宁行而不言”，“欲知其人，观其行而已”。这说明不管是做学问，也不管是做人生，都重在行动。
     为何说这一代任重而道远呢？ 因为这一代肩负着三大任务：
     第一，宏观的，成为世界性的大思想家
     李泽厚先生在《中国现代思想史论》中提到了中国现代的六代知识分子：辛亥一代、五四一代、北伐一代、抗战一代、解放一代、红卫兵一代，并指出第七代将是全新的一代。在坐的各位弟子应是第八代了。
     他说，“在这个近百年六代知识者的思想旅程中，康有为（第一代）、鲁迅（第二代）、毛泽东（第三代），大概是最重要的三位，无论是就在历史上所起的作用说，或者就思想自身的敏锐、广阔、原创性和复杂度说，或者就思想与个性合为一体从而具有独特的人格特征说，都如此。也正是这三点的综合，使他们成为中国近现代思想史上的最伟大的人物。但是他们还不是世界性的大思想家。”
     第二，中观的，新的政治秩序与新的文化秩序的建设
     梁启超先生在（《饮冰室合集》中说：清末三四十年间，学界活力之中枢已经移到“外来思想之吸受”。然而有两大毛病，一是混杂，二是肤浅。以后能否脱离这状态而有所新建设，要看现代新青年的努力如何了。
林毓生先生在（《中国传统的创造性转化》中说：新的政治秩序与新的文化秩序的建设是现代中国人民最根本的任务。更是下一代的任务。
     从美国等国领袖人物在农业经济时期、工业经济时期、知识经济时期成长规律来看：第一代，是军事领袖人物；第二代，是工业领袖人物；第三代呢？则是学文管法的。中国经历了两代领袖人物（农业的、工业的），那么，未来呢？即知识经济时期的领袖人物，希望就寄托在各位身上了！
     第三，微观的，解决国济民生问题的主体力量之一
     2010年8月，我作为评委，参加了中国大学生“昆山杯”创业计划大赛总决赛，活动于2009年11月——2010年8月在全国范围内进行，教育部直接发文至各教育机构相关部门。全国800所高校的4千余个优秀团队参加，团队负责人主要是研究生。其内容丰富多彩、琳琅满目，使我大开眼界，获益匪浅。
     经过几轮竞赛，产生了15支孵化团队。头等奖金额度高达100万；一等奖，20万；二等奖，10万；三等奖，2万；优秀指导老师，1万；另设优秀组织省市奖、优秀组织高校奖等。同时，有超过任何时候的创业孵化资金；“中国教育电视台15集电视纪录片和中央电视台转播”的宣传支撑。
     他们“做学问”的内容和项目，就是国济民生的。有天上飞的、地下跑的、水中游的、网上玩的；上到治国安邦的理论，下到解决人们吃喝拉撒睡的服务项目；不仅有老年人的轮椅，婴儿的多功能床，还有中年人的节能、环保车；不仅有病人的良药，还有健康人用的保健品；水的环保、建材的环保、垃圾处理的环保等；信息、通讯、金融、能源------，一有尽有。
这是这一代完成微观任务的典范。
     二、尽管我们这一代学贯中西，但是，需要强化“五学”意识
我们基本上是80后的，正处在信息爆炸时代，知识储备量比任何一个时代要丰富，但是底蕴不足。根据我30余年的教学体会，要真正做好学问，至少能融通下列“五学”，与大家共勉：
（一）擅学（生涯设计）
1、科学安排（三阶段）
研究生学习三阶段：第一年，后基础理论学研阶段；第二年，研究方向调研考察和实习阶段；第三年，毕业论文撰写阶段。
2、遵从规律（四以）
（1）以研究为主，以学习为辅
（2）以研究方向的内容为重点
（3）以导师的指导为前提
（4）以撰写论文为中心
（二）博学（兼收并蓄）
博大了，才能精深。而且，做学问面对两个环境维度：
一是古与今文化的矛盾；
司马迁说：“通古今之变，成一家之言”。杜甫说过：“不薄今人爱古人。”清代章学诚加了一句“不弃春华爱秋实。”
二是中与西文化的矛盾。
晚清学人邓实所说的，时下“尊西人若帝天，视西籍如神圣。”
我们是学问的创造者与传承者，也是知识的生产者与再生产者。科学态度应该是“古为今用，洋为中用。”
第一点，学术既要克服门户之见，又要所宗。
第二点，必须掌握知识的增长规律，有意识地推动学问的发展。
（三）勤学（勤学善思）
做到五勤：“眼勤，口勤，手勤，脑勤，腿勤”。在勤奋读书的同时多思多问，加强消化吸收能力，防止轻浮懒惰。自身悟性、进取精神、学习方法等多方面因素。
不仅读万卷书，还要行万里路，加上交八方友，吃百家饭。即应勤于调研、考察，对国情、民情、社情有基本的了解。只有这样，做学问才有的放矢。

     （四）苦学（刻苦钻研）
明朝藕益大师说：“不阅三藏，则智眼必昧”。
我指导研究生的方法是：每位弟子先读原著，写出读后感。接着结合专业下载300篇相关论文，浏览，写出读书笔记；再围绕研究方向，精读50篇，写出文献综述。然后再做调研、考察、研究，最后撰写论文。
     （五）敏学（开拓创新）
如果说研究生前期教育是解决学科“存量”问题的话，那么，研究生阶段更重要的是要孵化出学科“增量”来。此时，需要好奇心、想象力、预见性，创造的冲动、亢奋并产生灵感。
有了上述“五学”和创造激情，就能了解学科前沿，知晓方向的热点、焦点、难点问题，就能找到前人未涉足的领域，抓住学科生长点，产生学术胆识和独创成果。
到那时，先贤先圣对我们这一代的预言将变为现实，我们会光荣而又理直气壮地说，我们完成了代内发展和代际发展的双重使命。
中华人民共和国第六任总理、我们伟大的校友温家宝教导有志青年：“不仅要仰望星空，而且要脚踏实地。”只有这样，才能成就我们的事业！

由葛孚光主编的《中国行政管理学研究创新及学派争鸣——我国行政管理学学科体系新探》（ 2011年10月，北京第一版），已由线装书局隆重出版。



由葛孚光主编的《中国行政管理学研究、创新及学派之争——纪念〈我国行政管理学科体系初探〉出版20周年暨中国欧阳雄飞学派标志性论文发表23周年》 （2011年4月第1版），已由珠海出版社隆重出版。



两书均发表了中国欧阳雄飞学派的标志性论文。